Cró­ni­ca de Jor­ge Gutman

ENGLISH. Tex­to: Sanaz Toos­si. Direc­ción: Anahi­ta Deh­bo­nehie y Gui­ller­mo Ver­dec­chia. Elen­co: Gha­zal Azar­bad, Gha­zal Par­tou, Sepehr Rey­bod, Aylin Oyan Salahshoor, Banafsheh Tahe­rian, Sina Soren, Eion Bai­ley y Fio­na Sau­der. Esce­no­gra­fía: Anahi­ta Deh­bo­nehie. Ves­tua­rio: Nilou­far Ziaee. Ilu­mi­na­ción: Tim Rodri­guez. Soni­do: Rob Den­ton. Video: Samay Arcen­ta­les Cajas. Ins­truc­to­ra de Dia­lec­to: Dia­na Pit­bla­do. Con­sul­to­ra Cul­tu­ral y Coor­di­na­do­ra de Alcan­ce: Lei­la Ghae­mi. Dura­ción: 1 hora y 25 mii­nu­tos sin entre­ac­to. Repre­sen­ta­cio­nes: Has­ta el 2 de abril de 2023 en la sala prin­ci­pal del Segal Cen­tre (www.segalcentre.org)

Si bien duran­te los pri­me­ros años de vida, una cria­tu­ra es capaz de asi­mi­lar varios idio­mas simul­tá­nea­men­te, eso no acon­te­ce en la edad adul­ta y es así que el apren­di­za­je de uno nue­vo no siem­pre se logra rápi­da­men­te y con la mis­ma flui­dez que la len­gua mater­na. De todos modos, es indu­da­ble que un idio­ma adi­cio­nal per­mi­te apre­ciar el mun­do con mayor amplitud.

El elen­co com­ple­to. (Foto: Dah­lia Katz)

Este intere­san­te tema es con­si­de­ra­do por la dra­ma­tur­ga Sanaz Toos­si quien como hija de inmi­gran­tes ira­níes, habien­do cre­ci­do en Cali­for­nia es per­fec­ta­men­te bilin­güe. Para ello, con­ci­be una his­to­ria que trans­cu­rre en la ciu­dad ira­ní de Karaj, en 2008, con una pro­fe­so­ra a car­go de 4 estu­dian­tes ira­níes que se pre­pa­ran para la Prue­ba de Ingés como Idio­ma Extran­je­ro, cono­ci­do con el nom­bre de TOEFL (Test of English as a Foreign Language).

Uno de los per­so­na­jes es Mar­jan (Gha­zal Par­tou), la pro­fe­so­ra ira­ní que recien­te­men­te regre­só de Man­ches­ter y se dedi­ca con esme­ro y con san­ta pacien­cia a ense­ñar el idio­ma de Sha­kes­pea­re a 4 per­so­nas ‑tres muje­res y un hombre‑, don­de cada uno de ellas tie­ne una razón para apren­der­lo. Roya (Banafsheh Tahe­rian), la de mayor edad del gru­po, tie­ne el pro­pó­si­to de via­jar a Cana­dá don­de su hijo que allí resi­de con su espo­sa y su peque­ña hija con­si­de­ra vital que domi­ne el inglés para que pue­da comu­ni­car­se con su nie­ta. En el caso de Elham (Gha­zal Azar­bad), des­pués de haber fra­ca­sa­do cin­co veces el examen de TOEFL, ella per­sis­te en efec­tuar un nue­vo inten­to por­que es un requi­si­to indis­pen­sa­ble para que pue­da ser acep­ta­da en la escue­la de medi­ci­na de Mel­bour­ne en Aus­tra­lia. Por su par­te, para la diná­mi­ca y sim­pá­ti­ca Goli (Aylin Oyan Salahshoor) de 18 años, el pla­cer de saber inglés cons­ti­tu­ye moti­vo sufi­cien­te para domi­nar­lo. Final­men­te se encuen­tra Omid (Sepehr Rey­bod), cuya per­so­na­li­dad resul­ta intri­gan­te, ya que domi­na muy bien el inglés ‑inclu­so pare­cie­ra aún mejor que la ins­truc­to­ra- y apa­ren­te­men­te jus­ti­fi­ca su pre­sen­cia por­que, según dice, será entre­vis­ta­do en el con­su­la­do ame­ri­cano a fin de obte­ner una visa para resi­dir en Esta­dos Unidos.

Banafsheh Tahe­rian, Gha­zal Par­tou, Sepehr Rey­bod y Aylin Oyan Salahshoor. (Foto: Dah­lia Katz)

Cabe acla­rar que Toos­si no con­si­de­ra la situa­ción polí­ti­ca de la repú­bli­ca islá­mi­ca de Irán para cen­trar­se exclu­si­va­men­te en cada uno de los per­so­na­jes de su his­to­ria. En con­se­cuen­cia aun­que no hay refe­ren­cia algu­na acer­ca de quie­nes desean emi­grar de su tie­rra natal para optar por un mejor por­ve­nir, lo que sub­ya­ce en la inten­ción de la auto­ra es el aspec­to inhe­ren­te de la migra­ción y has­ta qué pun­to el apren­di­za­je de una len­gua nue­va va con­for­man­do la iden­ti­dad del ser humano que atra­vie­sa esa expe­rien­cia; eso que­da espe­cial­men­te resal­ta­do en la pro­fe­so­ra quien habien­do vivi­do varios años en Ingla­te­rra, al regre­sar a Irán duda sobre cuál es su país de per­te­nen­cia, dado que es difí­cil des­pren­der­se de las raí­ces en don­de uno ha naci­do y cre­ci­do. En todo caso, a tra­vés de 23 esce­nas de bre­ve dura­ción, se asis­te a una bue­na carac­te­ri­za­ción de los dis­tin­tos per­so­na­jes; la úni­ca obser­va­ción es la de Omid en don­de no que­da cla­ro el moti­vo que lo indu­ce a tomar este cur­so, debi­do a una situa­ción ines­pe­ra­da que resul­ta indis­cre­to develar.

Los direc­to­res Anahi­ta Deh­bo­nehie y Gui­ller­mo Ver­dec­chia, impri­men un rit­mo flui­do a esta ori­gi­nal his­to­ria don­de agra­cia­dos por la mini­ma­lis­ta esce­no­gra­fía de Deh­bo­nehie (2 sillas, 3 asien­tos esco­la­res y un piza­rrón), per­mi­ten lograr una ínti­ma empa­tía del públi­co asis­ten­te con sus per­so­na­jes. En cuan­to al nivel de actua­ción, el elen­co inte­gra­do por artis­tas ira­níes des­te­lla por la auten­ti­ci­dad y con­vic­ción que impreg­nan en sus res­pec­ti­vos roles como en la diná­mi­ca inter­ac­ción que se pro­du­ce entre los mismos.